Peter Böhm

Elementarpädagogik: 

• Frühkind- und Elementarpädagogik müssen unbedingt einen höheren Stellenwert bekommen.
• 2 verpflichtende Kindergartenjahre mit damit verbundener Sprachstandserhebung bei Kindern mit mangelnden Sprachkenntnissen.
• Einbeziehung der Eltern (“Elternarbeit”) bei frühkindlicher Bildung – Mitwirkungspflicht mit notwendigen Sanktionsmaßnahmen.  
• Wertevermittlung mit frühkindlicher Demokratiebildung. 
• Einsatz von multiprofessionellen Teams zur Unterstützung der Pädagog:innen.
• Weitergabe des allgemeinen Bildungs- und Entwicklungsstandes an die Volksschule. 

 Schulischer Bereich: 

• Doppelbesetzung in der Volksschule (zumindest in der 1. und 2. Schulstufe). 
• Ausbau schulautonomer Bestimmungen in pädagogischen und organisatorischen Belangen, die auf realen schulischen Bedingungen aufbauen – nicht im Sinne des Herrn BM Wiederkehr! 
• Politischer Verzicht auf Maßnahmen ohne pädagogischen Mehrwert.
• Ein Ende der Dokumentationspflichten und Bürokratie – mehr Zeit für die pädagogische Arbeit, nämlich das Unterrichten! 
• Ausbau der Deutschförderung – Entscheidung über die Art der Förderung am jeweiligen Standort – es darf aber kein “Bürokratiemonster” entstehen.
• Die vergeudeten Ressourcen der Sommerschule besser verwenden – Verteilung dieser auf das ganze Schuljahr! 
• Einführung einer eigenständigen Lehramtsausbildung für Inklusion und Sonderpädagogik.
• Anhebung der Deckelung für sonderpädagogischen Förderbedarf von 2,7% auf 4,5%. 
• Ausbau des psychosozialen Supportpersonals (multiprofessionelle Teams).
• Änderungen im Hochschulgesetz und im Universitätsgesetz – verstärkter Praxisbezug während der Ausbildung, weniger wissenschaftliche Arbeiten! 
• Attraktivierung des Lehrberufs – Entwicklungs- und Karrieremöglichkeiten bieten,
•  damit verbunden eine Neuerrichtung der vorgesetzten Dienstbehörde (Bildungsdirektion) zur Serviceeinrichtung.
• Abstand nehmen von “Quereinsteiger:innen! 
• Attraktivierung und Aufwertung der Direktor:innen im APS-Bereich (Anhebung der Dienstzulagen) 
• Digitale Kompetenzen wieder etwas zurücknehmen – siehe skandinavische Länder! 
• Bildung kostet! Jede Investition in Bildung und Schule ist eine sich später vielfach rechnende Investition. 
• Die Finanzierung des österreichischen Schulwesens zumindest auf den OECD-Durchschnitt anheben. 
• Personalmangel – mangelnde Unterstützung und fehlende Entlastung ist dem Lernklima nicht dienlich! 
• Proaktive Weiterentwicklung des Bildungssystems – langfristige und nachhaltige Strategien, wie mit gesellschaftspolitischen Veränderungen schulisch umzugehen ist 
• Tüchtigkeit und Respekt (SchOG §2) – Leistung wieder einfordern dürfen!