Univ.-Prof. HR MMag. DDr. Erwin Rauscher

Schulpädagogischer Zugang 

• Idee 1: Brückenbau – Transition von der Nahtstellendiskussion zur Übertritts-/ Übergangspädagogik 
• Idee 2: Bildungspass – freiwillig, europäisch, biographisch (analog zum Impfpass) 
• Idee 3: Performanzorientierte Prozessbetreuung statt bilanzvergleichende Produktprüfung bei Lernergebnissen 
• Idee 4: Kultur der Digitalität statt Digitalisierungshypertrophie 
• Idee 5: Kulturerbe-Pädagogik als Global Citizenship Education 
• Idee 6: PKW – partizipative, kollaborative, werteorientierte Unterrichts- und Lebensgestaltung 
• Idee 7: Gemeinsinn – Pädagogik des Miteinanders und der Mitverantwortung 
• Idee 8: Umwelt – Mitwelt – Unswelt – Wirwelt als Paradigmen von Schulkultur 
• Idee 9: Care Culture – gelebte Solidarität aus Freiheit als Mitverantwortung; moralischer Impetus gegenüber der Schulgemeinschaft; ethischer Anspruch gegenüber der Gesellschaft 
• Idee 10: Futures Literacy – Resilienz, Unsicherheiten begegnen mit Kulturoptimismus 
• Idee 11: Science Literacy – Wissenschaftsverständnis lernen und lehren 
• Idee 12: Demokratie & Bildung – Respekt stärken, Werte leben, Zukünfte gestalten 

Organisationaler Zugang 

• Idee 13: Legistische und operative Stärkung des Zusammenwirkens von Bildungsdirektionen und Hochschulen 
• Idee 14: Radikaler Abbau von zentraler ministerieller Bürokratie samt Beamtenapparat mit dessen Machtansprüchen durch Vergleichszahlenmessung 
• Idee 15: Internationalisierung durch Modellierung und Betreuung schulischer Austauschprogramme 
• Idee 16: Forcierung von kommunalen Dialogräumen zu gesellschaftsrelevanten Themen 
• Idee 17: Etablierung von Kulturerbe-Botschafter*innen an Schulen (lokal, regional, europäisch, global) 
• Idee 18: 2-Schienen-1-Weg-Modell als Abkehr von „höheren“ Schulen, aber ohne Gesamtschulkalkül, hin zu Berufsweltorientierung und Wissenschaftsorientierung (Realschulformen UND Gymnasialschulformen) gleichrangig entwickeln 
• Idee 19: Pädagog*innenbildung will nicht die „Besten“, sondern sucht die Richtigen, wählt die Bestgeeigneten aus, fordert und fördert sie auf ihrem Weg, zu den Besten zu gehören 
• Idee 20: „Innovitas“ als strukturierte Unterstützung der wachsenden selbstverantwortlichen Autonomiebestrebungen durch professionsorientiert begleitende (nicht beratende) Schulentwicklung 
• Idee 21: Begleitendes psychosozial geschultes Personal in multiprofessionellen Teams, bedarfsorientiert anforderbar, nicht standortgebunden 
• Idee 22: Transition des Sitzenbleibens in klassenform-ergänzende Kursmodelle mit Lernwerkstätten in Flächenfächern samt Diploma Supplements als Zeugnis-Ergänzungen 

Gesellschaftspolitischer Zugang 

• Idee 23: Bildung positiv konnotieren (als Potentialentfaltung statt Lernen müssen versus Freizeit haben dürfen) 
• Idee 24: Breites Inklusionsverständnis als (schulformenunabhängiger) ethischer Auftrag zur Mitmenschlichkeit: Inklusionsdiskurs nicht als Glaubenskrieg um (einförmige) Schulstruktur 
• Idee 25: Führungskultur (statt Leadership) mit moralischer Verantwortung für den Standort und einer ethischen Mitverantwortung für die Gesellschaft